August 16th, 2019

vvv10

Не дает знаний?

Тут вчера у Озалии проскочил важный пост о домашнем обучении https://lena-miro.ru/1879510.html
Никак не могу пройти мимо. Говорят, что школа не дает знаний, что школа не дает, что школа не, что школа, что...

Мне по этому поводу нужно срочно высказаться. Вообще воспитывать ребенка с пониманием жизни, что ему кто-то или что-то должен/должно дать, это в корне неверно. Ребенку никто ничего не должен. Кроме родителей. А родители должны только любовь и опеку и то не навсегда, а до наступления совершеннолетия. Это ребенку тоже необходимо понимать как можно раньше. По поводу родительской любви и ласки вроде должно быть все понятно - "сосуд любви" в ребенке должен родителями регулярно пополняться, даже если ребенок ведет себя так, что хочется его сутками ставить на горох. По поводу же опеки люди натурально не понимают, что это такое. Большинство родителей сегодня полагают, что опека это некая дрессура ребенка и дизайн его личности. Нет. Если мы переместимся в плоскость юриспруденции, то обнаружим, что опека над ребенком это прежде всего создание условий для здорового детства: теплый дом, здоровое питание, возможность прогулок на свежем воздухе, возможность общения со сверстниками, а так же возможность познавать мир и учиться. Обратите внимание - не "возможность получать знания", а "возможность учиться". Мало того, большинством приличных стран в мире законодательно закреплена за опекунами обязанность предоставления доступа ребенка к среднему образованию. В Германии это десятилетка. Во всем Евросоюзе тоже так.

Тяга к познанию нового и к обучению у любого ребенка, если у него нет патологий, естественная от природы. Ни один современный психолог с этим не спорит. Это невозможно, чтобы ребенку кто-то дал мало знаний, ребенок сам берет знания. Во-первых, те знания, которые ему нужны и, во-вторых, в том объеме, в котором ему они нужны. Современная школа предоставляет настолько широкий спектр предложений ребенку, что можно переживать о чем угодно, только не о том, что ребенок будет сидеть голодным до новых знаний, а ему их никто не предложит. Переживать родителям нужно лишь об одном - почему здоровому не умственно отсталому ребенку нужны некие особые условия для того, чтобы он занимался естественным для себя делом - брал себе знания. Желание оставаться дураком, в то время как можно с любопытством познавать новое, противоестественно для юного существа. Если для того, чтобы ребенок вобрал в себя знания средней школы, ему нужно создавать некие особые условия, то значит что-то в домашнем воспитании совсем не то. И когда в таком случае родители решают ребенка совершенно изолировать от реальности, погрузив ребенка полностью лишь в свое нездоровое воспитание (которое само по себе является доказательством родительского фиаско), мне непонятны мотивы таких родителей. Вместо того, чтобы объяснить своему чаду, что никто никогда никаким особым способом не должен ему предлагать жизненного блаженства в виде знаний, особых навыков и прочего в этом роде, что дальше, после школы - в гимназии, в универе или на работе, это он должен будет бегать за знающими людьми и милостиво выпрашивать их время, вместо того, чтобы родителям пойти в школу и попросить учителей поменьше с ребенком нянчиться, родители делают космический по уровню глупости поступок - забирают ребенка из школы на домашнее обучение. Удивительно.

Я не против домашнего обучения. Оно конечно может быть полезно. Но в моих глазах такое может выглядеть лишь следующим образом - когда ребенок настолько самостоятелен, что сам решает уйти из школы, чтобы самообразовываться дома и с помощью учителей, которых он сам будет выбирать. Естественно у такого ребенка уже имеющиеся результаты должны превышать все сомнения.